学生卫生管理范文精选

第一章总则

第一条为防止学校食物中毒或者其他食源性疾患事故的发生，保障师生员工身体健康，根据《食品卫生法》和《学校卫生工作条例》,制定本规定。

第二条本规定适用于各级各类全日制学校以及幼儿园。

第三条学校食堂与学生集体用餐的卫生管理必须坚持预防为主的工作方针，实行卫生行政部门监督指导、教育行政部门管理督查、学校具体实施的工作原则。

第二章食堂建筑、设备与环境卫生要求

第四条食堂应当保持内外环境整洁，采取有效措施，消除老鼠、蟑螂、苍蝇和其他有害昆虫及其孳生条件。

摘要：如今，大学生寝室卫生问题已经成为高校寝室管理工作的重要组成部分，为此，本文提出了在声誉效应的激励下对大学生寝室卫生的管理问题，并引入了演化博弈模型，分析了声誉激励因素在大学生寝室卫生管理中的激励效果，并探讨了声誉激励因素在管理寝室卫生问题中发挥作用的博弈均衡模型。结果显示，引入声誉效应激励后，有效的激励了大学生自觉维护寝室卫生的行为，降低了学校对寝室问题的管理成本，促进了大学生身心健康的发展。

关键词：寝室卫生；声誉激励；演化博弈模型；大学生

0引言

随着高校的扩招，大学生数量逐渐增加，学生管理问题一直是学校的重中之重，尤其是寝室卫生问题的管理。如今，大学生绝大多数都是独生子女，缺乏独立生活的能力，动手能力差，自主意识淡薄，缺乏集体荣誉感，这样就给高校寝室卫生管理带来了很大难度。尽管高校多次举行文明卫生宿舍评比活动，宿舍卫生在一段时间内会有一定改善，但活动过后又会回归原样，宿舍卫生问题始终没有得到根本解决。现有文献大多采用理论分析的方法针对大学生寝室卫生存在的问题及对策进行研究。赵德生通过分析寝室卫生脏乱的原因以及改善寝室卫生现状的对策对高校大学生寝室卫生管理问题进行了研究。姜乐等对大学生寝室常见的不卫生现象以及如何提高自我管理意识进行了研究。现阶段随着博弈论方法的发展，博弈理论已经广泛地应用于社会、生活、管理等各个领域，结合实际情况用博弈论的思想去处理问题，往往能做出很好的选择。根据以上分析，本文采用博弈论的方法，并结合声誉激励因素，构建了寝室卫生管理问题的博弈均衡模型，探讨了引入声誉激励因素发挥的均衡条件。

1理论分析

声誉意思是名誉、声望，是指社会对个人的品德、思想、能力等方面的所作出的整体性评价。声誉集中体现了一个人的人格与尊严。声誉激励机制是社会团体以声誉的方式向个体成员提供行为激励的机制。首先，一个良好的声誉可以使人得到精神上的满足感和心情上的愉悦感。其次，有良好的声誉可以获得社会上更多的尊重与认可。人既是自然人，更是社会人。在社会群里中，人们对那些口碑好的、有名望的人往往尊敬有加，而对那些名声很差的人，人们唯恐避之不及，没有人愿意与之打交道。最后，有一个良好的是声誉往往可以使人名利双收，获得成功。本文的研究主体是在校大学生，大学生多以学生寝室为主要生活活动中心，其个人行为受到舆论的影响比普通社会人要大很多，每名大学生都希望在学校获得更多的声誉资本。因此引入声誉激励机制可以有效的培养大学生自觉清理寝室卫生的行为。根据上述分析，本文将声誉激励机制引入到博弈模型，提出假设：当引入声誉激励因素后，可以激励在校大学生主动清理寝室卫生的行为，并降低高校管理部门对大学生寝室卫生问题的管理成本。

摘要：大学教育以培养人才为根本任务，课程教学改革是提升大学教学质量的关键环节，针对目前公共事业管理专业卫生管理运筹学课程教学过程中存在的问题与不足之处，提出了卫生管理运筹学课程教学改革的理念，在课程教学实践过程中进行积极有益的探索。

关键词：公共事业管理专业；卫生管理运筹学；教学改革；实践探索

《卫生管理运筹学》是公共事业管理专业的学位主干课程。该课程系统运用定量化方法及计算机软件工具，研究与定量因素有关的经济管理系统中的各种实际问题,为全面分析复杂社会经济管理问题提供理论支撑与思维分析框架，课程主要内容包括线性规划理论、非线性规划理论、动态规划理论、整数规划理论、决策论、排队论、图论、对策论等。卫生管理运筹学课程具有较强的理论背景与广泛的实践应用性，通过课程学习对于全面提升学生决策科学化和规范化水平，对于完善学生的知识结构，培养学生分析实际经济管理系统中有关人、财、物的资源利用问题，提高学生解决实际问题能力和创造性思维能力等方面，具有重要的现实意义。

一、公共事业管理专业卫生管理运筹学教学过程中存在的问题

（一）课程教学目的性不够明确

通过课程的学习希望学生掌握管理运筹学整体优化的思想，培养学生运用创造性思维解决实际问题能力。但是现有课程内容偏重理论教学，教材内容存在与公共事业管理专业联系不够紧密，例题不够新颖，应用卫生管理运筹学理论解决实际问题的案例比较少，学生课程学习兴趣与学习积极性有待提高。

1资料来源和方法

1．1研究对象

按照办学历史和学校的类型来看，复旦大学、华中科技大学是最早一批设立卫生管理干部培训中心的高校，同时也是卫生事业管理专业国家重点学科建设单位(均为211、985院校)，因此，选取复旦大学和华中科技大学作为院校合并以后综合院校的代表;安徽医科大学和首都医科大学则作为医科院校的代表，办学历史也较早;杭州师范大学作为师范院校，开设卫生事业管理专业历史较短，但进行了很多改革尝试。因此，本文选取上述5所高校的卫生事业管理专业本科生培养方案作为代表，从培养目标、学位学制、课程设置三个核心要素入手，对5所高校的培养方案进行对比分析。

1．2研究方法

1．2．1现场调研法

对5所高校分管卫生管理本科教学的领导、教师等关键知情人进行了关键知情人访谈。具体对复旦大学公共卫生学院的院长、副院长、教务科科长;华中科技大学医药卫生管理学院院长、副院长、系主任、7名专业教师;安徽医科大学卫生管理学院副院长、卫生信息系主任、2名专业教师;首都医科大学卫生管理与教育学院院长、系主任、院长助理、系支部书记、5名专业教师;杭州师范大学医学院院长、卫生管理系主任、教务科科长、2名专业教师，针对卫生事业管理本科生培养目标、课程体系设置等内容进行了访谈，并收集了代表院校卫生管理本科专业最近一年(2013年)的培养方案和实习手册。

各省、自治区、直辖市卫生厅局、教育厅(教委)，新疆生产建设兵团卫生局、教育局:

近年来各地卫生部门和教育部门密切合作，在建立健全学校食品卫生安全管理制度、食物中毒报告制度与责任追究制度，加强对学校食品卫生的监督检查力度等方面做了大量工作，取得一定成效，学校食品卫生安全总体形势向好的方向发展。但是，仍有一些地方和学校对食品卫生工作不重视，学校食品卫生管理水平低下，特别是对承包食堂疏于管理、缺乏严格的承包资质和准入要求，一些农村学校食堂卫生设施简陋，达不到发放卫生许可证要求，一些地方对学校食品卫生监督不力，特别是对新建、改建食堂缺乏预防性卫生监督或未严格按照有关要求进行审核等。为进一步加强学校食品卫生安全管理，完善食品卫生管理制度和工作机制，有效预防学校食物中毒和肠道传染病发生，保证师生身体健康和生命安全，现提出以下工作要求：

一、全面实施食品卫生量化分级管理制度。自年卫生部在部分地区推行食品卫生监督量化分级管理制度以来，各地以学校食堂和餐饮业为切入点，结合当地情况积极落实，取得初步成效，积累了宝贵经验，实践证明，实施食品卫生监督量化分级管理制度对提高食品卫生监管效能、强化食品生产经营者的守法意识，促进食品生产经营单位的自身管理和诚信水平具有重要作用。各地要根据《卫生部关于全面实施食品卫生监督量化分级管理制度的通知》精神，在学校食堂全面实施食品卫生量化分级管理制度。卫生、教育行政部门要结合当地实际情况和各自的职责，制定工作方案，部署工作要求，确保此项制度在学校食堂顺利推行。

二、各级卫生行政部门要按照《食品卫生许可证管理办法》和《餐饮业和集体用餐配送单位卫生规范》，加强和规范学校食堂及小卖部食品卫生许可证的申请与发放。省级卫生、教育行政部门要组织力量对本省农村学校食品卫生现状进行调研，特别要对达不到卫生许可证发放条件的农村学校食堂存在问题认真进行分析研究，本着依法管理和实事求是的原则，研究制定符合本地实际、可操作性强的分类管理办法和要求。

三、加强对学校承包食堂食品卫生安全管理工作的监督与指导。省级教育、卫生行政部门要按照《学校食物中毒事故行政责任追究暂行规定》、《学校食堂与学生集体用餐规定》要求，研究制定学校食堂承包经营者资质的规定，要对学校食堂承包合同中学校及食堂承包者在食品卫生安全管理中的职责进行明确和细化，并统一合同范本，以确保各项食品卫生管理责任落实到位。

四、强化学校新建、改建和扩建食堂的预防性卫生监督工作。学校在新建、改建和扩建食堂前，应主动向当地卫生行政部门提出审核申请并提供建筑图纸等相关资料，卫生行政部门要认真履行预防性卫生监督的职责，严格依照有关法规和规范的要求进行资料和现场审核，提出审核意见。要督促建筑施工单位按照卫生行政部门的审核意见对建筑设计进行修改。工程竣工验收必须有卫生行政部门参加，以消除新建、改建和扩建食堂在选址设施布局等硬件改造上的卫生隐患。